语文学习2023年07期
- 编读_读者
- 做一位心存热爱的老师李松荫;
- 好作文不是讲出来的唐运东;
- 论坛_争鸣
- 母题：语文学科大概念教学的本土化实践——兼评余党绪的“三题定位”...翟志峰;
- 呼唤对“语文教学生态真问题”的研究徐樑;
- 论坛_随笔
- “快些”，还是“好些”王栋生;
- 语文课堂的厚重与灵动刘军;
- 教学_镜头 《最后一次讲演》教学艺术镜头
- 从果到因的三次探寻李煌昭;
- 短句的魅力陈涛;
- 反复的妙处施帮达;
- 抓住现场感杨辉;
- 《最后一次讲演》教学要点吴欣歆;
- 教学_案例
- 核心知识 思维水平 内在逻辑——学习任务设计要抓好三个关键点王美凤;
- 以写促读：小说教学新探罗王军;
- 教学_备课
- 基于“伴随文本”理论的《一个消逝了的山村》解读王志;
- 叙事学视域中《祝福》与《装在套子里的人》的比较阅读秦兰勇;
- 幻灭中的“可能”——《百合花》的叙事结构与主旨内涵新探陈灿;剑男;
- 意象的转换——以《梦游天姥吟留别》为例杨俊杰;
- 教学_写作_中学生优秀作文选评
- 向前一小步彭炜媛;
- 夏日小记陈漫兮;
- 落叶也美丽杨楚芸;
- 教学_写作
- 写作任务情境的构成要素及设计策略潘素文;
- 教学_重读
- 从征服的痛苦到默享的博大——细读《峨日朵雪峰之侧》梁妆妆;
- 教学_测评
- 基于理解与鉴赏的高考古诗词测评分析与备教思考——以近几年新课标卷...兰莉娜;
- 教学_语言
- “壽”字这么印值得商榷张怡春;
- “博士生”可称“博士”吗唐玖江;
- 从“刚需”到“新刚需”刘明奇;
- 成语回复本义的用法朱泳燚;
- 成长_名师
- 作品意识：语文教师的专业觉醒林忠港;
- 成长_开卷
- 见识经典一番，为“文化”，亦有“实用”——朱自清《文艺常谈·经典常...汤飞平;
- 编读
- 声音--
- 观点于龙;
- 编读_读书·行走
- 亚丁，就是风景本身叶地凤;
-
- 青春的笑意 启梦文学社--
- 书讯--
- 声明--
- 追求实质，稳步向前李家人;