语文学习2023年12期
- 编读_读者
- 落实单元写作任务，让写作真正发生孔丽姗;
- 无写作不思维，不如和学生一起写作！陈凡;
- 论坛_争鸣
- 从《史记》看《烛之武退秦师》的书写立场——兼论教学内容的选择谢澹;
- 论坛_随笔
- 单篇教学何以羞于示人张如意;
- 这个世界，原来是这样有趣的啊郭静娟;
- 教学_语言
- “差距”用法有讲究罗献中;
- 《游园·皂罗袍》还是《皂罗袍·游园》费毅诚;
- “人与自然和谐共生”小议李昕颐;
- “网”素词的新成员——“网勾”彭彬;芜崧;
- 教学_镜头 《老人与海（节选）》教学艺术镜头
- 于节制中见丰富，识得真硬汉林承恩;
- 叙事艺术：精简与重复，各臻其妙处时剑波;
- 困境中的选择即主题周鹏;
- 从大马林鱼变成鱼骨说起赵霞;
- 主持人语：“整本书阅读与研讨”，研讨什么吴欣歆;
- 教学_案例
- 回目为眼，任务构链——以《林教头风雪山神庙》为例林成春;
- 以环境描写撬动《智取生辰纲》教学——兼谈大概念视域下的名著阅读周大伟;
- 核心素养背景下短篇文言文深度阅读教学策略刘思维;
- 教学_备课
- 坚冰之下的流水声——《在长江源头各拉丹冬》的文化意蕴与抒情特质罗晨;
- “非人”：解读阿Q形象及书写策略周映映;
- 车辙·脚印·那条路——《我与地坛》中的“对话”探索孙玲玲;康宏东;
- 教学_写作_中学生优秀作文选评
- 回响陈馨妍;
- 记忆里的红豆粥陈依婕;
- 这样也挺好程书豪;
- 教学_写作
- 察类·明故·达理：2023年全国甲卷作文题审题新思考陈鲁峰;刘晓莉;
- 教学_重读
- 从“矛盾”处洞察人物的心理博弈——《三顾茅庐》重读龚金平;
- 教学_测评
- 语文信息性阅读测评现状与测评框架的初步构建——基于2021—2023年全...曹婷;
- 成长_开卷
- “以小见大，以少总多”——瞿兑之《中国骈文概论》荐读肖凡;
- 编读
- 声音--
- 观点于龙;
- 编读_总目
- 《语文学习》2023年总目录--
- 编读_读书·行走
- 问道齐云山钟义民;
-
- 青春的笑意 思创社团--
- 书讯--
- 聚焦重点，逐一探讨易英华;
- 《语文学习》2024年征订启事--